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校长读书会|武汉市交通学校校长简玉麟读《终身成长》:别用孩子的现在定义未来

©原创 刘嘉 2018-10-10 11:08

武汉市交通学校校长简玉麟

校长读书会现场 长江日报记者许魏巍 摄


    读中职就是“不会读书”的失败者?怎样才能让孩子不惧挑战,不断成长?9月30日,武汉市交通学校校长简玉麟做客长江日报校长读书会,分享他读《终身成长》一书的感悟。

    《终身成长》是美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克的著作,也是简玉麟常常温故的案头书。作为一所中职学校的校长,简玉麟告诉现场600余名家长,拥有成长型思维模式的孩子在任何领域都能主动学习,勇敢超越。

    思维模式决定人生的层次

    耶鲁大学心理学教授罗伯特·J·斯滕伯格曾称赞说:“一本好书会让你赞同,一本伟大的书会让你遵从,而《终身成长》提出的建议会改变你的一生。”

    简玉麟认为,《终身成长》一书对他影响最大的观点,是介绍了“固定型思维”和“成长型思维”两种模式。固定型思维的人认为,人的能力是先天的,失败是因为自身能力有限。他们害怕被评价,害怕冒险,遇到挑战就会退缩,担心自己出丑,只做能力之内的事情,思想也固步自封。

    成长型思维的人则认为,能力是后天培养的,失败只是自我成长获取经验的一种方式。他们会拥抱挑战,从批评中学习和进步,关注如何激发自己的能力做到更好。

    简玉麟列出8张对比图,介绍了两种思维模式的人面对同样问题时的不同反应。他请学生和家长们对照着图片,测试自己主要属于哪种思维模式。读书会现场,认为自己属于“成长型思维”的听众不到半数。

    “思维模式的不同,决定了你的人生层次。”简玉麟说,“成功的人之所以会成功,是依靠持续的努力,而那些只依靠天赋就想成功的人,往往会倒在通往成功的路上,这就是成功的真相。”他用俞敏洪的经历举例:俞敏洪的第一次高考,英语只考了33分,第二次高考英语考了55分,再次无缘大学,第三次高考时他的英语高达95分,终于收到了北京大学录取通知书。

    别乱给中职生贴标签

    简玉麟记得,曾有媒体对上海、云南等地13所中高职学校学生问卷调查显示,关于就读中职学校原因,72.2%的中职生选择答案是“未能考上普高”。在暑期招生报名期间,他也时常听到有家长说“对小孩没有要求,读中专把年龄混大点”“混个文凭出去也是搬砖”。从家长的话语里,简玉麟听到的是无奈。

    更让简玉麟内心沉重的,是不少人对中职学生的低看。2016年,浙江海盐县一所中学发给家长的一则通知说,“不要与社会不良青少年或职高学生混在一起,以防上当受骗或被欺负”。很多人将中职生看成是中考选拔的出局者、失败者,学生一进校园就被扣上“学习成绩差”“不会读书”的标签。有的孩子就这样被限制了发展,甚至“自甘堕落”去印证标签。

    “其实,中考只是让学生选择了不同的成长道路,它不是划分优劣的分割线,高中教育和职业教育也只是教育领域的差别,中职不是孩子们的求学终点,更不是人生的终点。”简玉麟说,他希望中职学生自己首先跳出固定型思维,用开放、积极的态度过好自己的人生。他更希望社会用成长型思维看待中职学生,不用孩子的现在定义未来,给中职学生更多尊重、信心和成长空间。

    终身成长需要家长并肩作战

    最近,一篇名为《刘国梁8岁女儿火了!你的样子里,藏着孩子的未来》的文章在朋友圈被转发,让简玉麟有很多感触。

    “虎父无犬女”,在一场全国青少年高尔夫冠军赛总决赛中,刘国梁女儿刘宇婕以压倒性优势获全国冠军。每场大赛前,都能看见刘国梁在练习场对女儿指点、鼓励的身影。工作再忙,他这个乒乓球世界冠军也甘心为女儿当球童。女儿走不动了,他就算背着女儿也要督促她完成训练计划。刘国梁从来不曾缺席女儿的成长。简玉麟感慨:“比你厉害的家长却比你还努力地教育孩子!最好的教育不过如此!”

    简玉麟说,在女儿成长的道路上,刘国梁与孩子并肩作战,给了女儿许多“成长型思维”模式的鼓舞和鼓励。拥有成长型思维模式的父母,不仅会给孩子设定一个奋斗目标,还会给孩子成长的空间。他们尊重孩子的兴趣,重视孩子拥有完整的人格,鼓励孩子以自己的方式活得更好。“只有成为成长型思维模式的人,才能培养出成长型思维的孩子,才能做一个更有能量的人去影响身边的人。”

中职生也有春天

    家长:中职生有哪些发展空间?未来继续读书的机会大吗?

    简玉麟:中职生的出路就是升学和就业,当前形势还是比较乐观的。以武汉市为例,2017届武汉市属中等职业学校毕业生人数20647人,就业率(含升学)96.3%,对口就业率87.1%。武汉市24所公办中职学校有8826名毕业生通过技能高考、3+2中高职衔接、高职单招等形式升学。我校学生升普通高等院校的渠道主要有“3+2”中高职衔接培养模式、技能高考、高职院校单独招生考试。

    家长:您讲到的“终身成长”,是不是就是终身学习的意思?

    简玉麟:终身成长有别于终身学习。终身学习是指“活到老学到老”。终身成长的本质是成长型思维模式,是认为基本能力可以通过努力来培养,关心自己能否提高。终身成长的核心是培植我们正确的思维方式。

    (长江日报记者刘嘉 通讯员石晟)

【编辑:施政】


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武汉市交通学校校长简玉麟

校长读书会现场 长江日报记者许魏巍 摄


    读中职就是“不会读书”的失败者?怎样才能让孩子不惧挑战,不断成长?9月30日,武汉市交通学校校长简玉麟做客长江日报校长读书会,分享他读《终身成长》一书的感悟。

    《终身成长》是美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克的著作,也是简玉麟常常温故的案头书。作为一所中职学校的校长,简玉麟告诉现场600余名家长,拥有成长型思维模式的孩子在任何领域都能主动学习,勇敢超越。

    思维模式决定人生的层次

    耶鲁大学心理学教授罗伯特·J·斯滕伯格曾称赞说:“一本好书会让你赞同,一本伟大的书会让你遵从,而《终身成长》提出的建议会改变你的一生。”

    简玉麟认为,《终身成长》一书对他影响最大的观点,是介绍了“固定型思维”和“成长型思维”两种模式。固定型思维的人认为,人的能力是先天的,失败是因为自身能力有限。他们害怕被评价,害怕冒险,遇到挑战就会退缩,担心自己出丑,只做能力之内的事情,思想也固步自封。

    成长型思维的人则认为,能力是后天培养的,失败只是自我成长获取经验的一种方式。他们会拥抱挑战,从批评中学习和进步,关注如何激发自己的能力做到更好。

    简玉麟列出8张对比图,介绍了两种思维模式的人面对同样问题时的不同反应。他请学生和家长们对照着图片,测试自己主要属于哪种思维模式。读书会现场,认为自己属于“成长型思维”的听众不到半数。

    “思维模式的不同,决定了你的人生层次。”简玉麟说,“成功的人之所以会成功,是依靠持续的努力,而那些只依靠天赋就想成功的人,往往会倒在通往成功的路上,这就是成功的真相。”他用俞敏洪的经历举例:俞敏洪的第一次高考,英语只考了33分,第二次高考英语考了55分,再次无缘大学,第三次高考时他的英语高达95分,终于收到了北京大学录取通知书。

    别乱给中职生贴标签

    简玉麟记得,曾有媒体对上海、云南等地13所中高职学校学生问卷调查显示,关于就读中职学校原因,72.2%的中职生选择答案是“未能考上普高”。在暑期招生报名期间,他也时常听到有家长说“对小孩没有要求,读中专把年龄混大点”“混个文凭出去也是搬砖”。从家长的话语里,简玉麟听到的是无奈。

    更让简玉麟内心沉重的,是不少人对中职学生的低看。2016年,浙江海盐县一所中学发给家长的一则通知说,“不要与社会不良青少年或职高学生混在一起,以防上当受骗或被欺负”。很多人将中职生看成是中考选拔的出局者、失败者,学生一进校园就被扣上“学习成绩差”“不会读书”的标签。有的孩子就这样被限制了发展,甚至“自甘堕落”去印证标签。

    “其实,中考只是让学生选择了不同的成长道路,它不是划分优劣的分割线,高中教育和职业教育也只是教育领域的差别,中职不是孩子们的求学终点,更不是人生的终点。”简玉麟说,他希望中职学生自己首先跳出固定型思维,用开放、积极的态度过好自己的人生。他更希望社会用成长型思维看待中职学生,不用孩子的现在定义未来,给中职学生更多尊重、信心和成长空间。

    终身成长需要家长并肩作战

    最近,一篇名为《刘国梁8岁女儿火了!你的样子里,藏着孩子的未来》的文章在朋友圈被转发,让简玉麟有很多感触。

    “虎父无犬女”,在一场全国青少年高尔夫冠军赛总决赛中,刘国梁女儿刘宇婕以压倒性优势获全国冠军。每场大赛前,都能看见刘国梁在练习场对女儿指点、鼓励的身影。工作再忙,他这个乒乓球世界冠军也甘心为女儿当球童。女儿走不动了,他就算背着女儿也要督促她完成训练计划。刘国梁从来不曾缺席女儿的成长。简玉麟感慨:“比你厉害的家长却比你还努力地教育孩子!最好的教育不过如此!”

    简玉麟说,在女儿成长的道路上,刘国梁与孩子并肩作战,给了女儿许多“成长型思维”模式的鼓舞和鼓励。拥有成长型思维模式的父母,不仅会给孩子设定一个奋斗目标,还会给孩子成长的空间。他们尊重孩子的兴趣,重视孩子拥有完整的人格,鼓励孩子以自己的方式活得更好。“只有成为成长型思维模式的人,才能培养出成长型思维的孩子,才能做一个更有能量的人去影响身边的人。”

中职生也有春天

    家长:中职生有哪些发展空间?未来继续读书的机会大吗?

    简玉麟:中职生的出路就是升学和就业,当前形势还是比较乐观的。以武汉市为例,2017届武汉市属中等职业学校毕业生人数20647人,就业率(含升学)96.3%,对口就业率87.1%。武汉市24所公办中职学校有8826名毕业生通过技能高考、3+2中高职衔接、高职单招等形式升学。我校学生升普通高等院校的渠道主要有“3+2”中高职衔接培养模式、技能高考、高职院校单独招生考试。

    家长:您讲到的“终身成长”,是不是就是终身学习的意思?

    简玉麟:终身成长有别于终身学习。终身学习是指“活到老学到老”。终身成长的本质是成长型思维模式,是认为基本能力可以通过努力来培养,关心自己能否提高。终身成长的核心是培植我们正确的思维方式。

    (长江日报记者刘嘉 通讯员石晟)

【编辑:施政】


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