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湖北省人大代表建议:提高特教学校师生比

王刚 2019-01-12 19:28 长江日报  

湖北省人大代表、武汉市盲童学校体艺处主任张龙

长江日报融媒体1月12日讯(记者王刚)“特殊教育学校的学生因其特殊性,在教育形式、方法、投入的人力等方面,都与普通学校有较大的差异,因此,师生比的制定上也应该有所区别。”1月12日,湖北省人大代表、武汉市盲童学校体艺处主任张龙对长江日报记者说。

12日下午,张龙报到后,就在酒店房间忙着准备在此次湖北省两会上提出上述建议。

张龙说,依据此前的调查,目前,湖北省特殊教育学校的专任教师,不仅要完成国家课程计划规定的课程,还要完成根据不同需求所制定的校本课程。“绝大多数专任教师还承担着资源教室的管理、随班就读巡回指导、康复、医护、心理辅导、保育等工作。”张龙认为,这样的安排,从客观上忽视了特殊学生教育的特殊性。

张龙介绍,目前,北京市特殊学校师生比的要求是——盲校为1:2,聋校为1:3,培智学校为1:2.5;浙江省特殊学校师生比的要求是——义务教育阶段为1:3,非义务教育阶段1:2.5,此外,食堂人员按每30名学生配一位工作人员,宿舍管理人员每20名学生配1位工作人员。张龙说,她所在的武汉市盲童学校目前的师生比是1:6.5。

张龙建议,根据湖北省特殊学校的具体情况,结合全国其他省市特殊学校师生比政策,建议湖北省特教师生比制定为1:3,同时按需配齐教辅人员,包括资源教室的管理人员、随班就读巡回指导老师、康复人员、医护人员、心理辅导老师等。

链接——

资源教室:在普通学校或特殊学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室。

【编辑:符樱】

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湖北省人大代表、武汉市盲童学校体艺处主任张龙

长江日报融媒体1月12日讯(记者王刚)“特殊教育学校的学生因其特殊性,在教育形式、方法、投入的人力等方面,都与普通学校有较大的差异,因此,师生比的制定上也应该有所区别。”1月12日,湖北省人大代表、武汉市盲童学校体艺处主任张龙对长江日报记者说。

12日下午,张龙报到后,就在酒店房间忙着准备在此次湖北省两会上提出上述建议。

张龙说,依据此前的调查,目前,湖北省特殊教育学校的专任教师,不仅要完成国家课程计划规定的课程,还要完成根据不同需求所制定的校本课程。“绝大多数专任教师还承担着资源教室的管理、随班就读巡回指导、康复、医护、心理辅导、保育等工作。”张龙认为,这样的安排,从客观上忽视了特殊学生教育的特殊性。

张龙介绍,目前,北京市特殊学校师生比的要求是——盲校为1:2,聋校为1:3,培智学校为1:2.5;浙江省特殊学校师生比的要求是——义务教育阶段为1:3,非义务教育阶段1:2.5,此外,食堂人员按每30名学生配一位工作人员,宿舍管理人员每20名学生配1位工作人员。张龙说,她所在的武汉市盲童学校目前的师生比是1:6.5。

张龙建议,根据湖北省特殊学校的具体情况,结合全国其他省市特殊学校师生比政策,建议湖北省特教师生比制定为1:3,同时按需配齐教辅人员,包括资源教室的管理人员、随班就读巡回指导老师、康复人员、医护人员、心理辅导老师等。

链接——

资源教室:在普通学校或特殊学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室。

【编辑:符樱】

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